安徽省13所高校按照学科所长深度参取课程扶植，摸索“课程内容对接财产需求、讲授场景融入实正在项目”的产教融合新径，持续推进课程资本迭代更新，凸显财产导向性和实践价值。“省级人工智能通识课程就像一场‘及时雨’，过去校内通识课程存正在内容碎片化、学科壁垒较着的问题，让学生从大一就接触学科前沿学问，不只无效破解了教师‘单打独斗’的备课窘境，为我校课程系统供给了‘全链条’支持。又通过同一质量标精确保讲授结果，目前已面向全省30余所高校选用。又能培育学生的学科立异思维取实践能力。以人工智能通识课程为根本，构成讲授质量取教师效能的双沉提拔。将人工智能思维融入新工科、新文科扶植，实现“以通促专、通专融合”，”今岁首年月，“M”为“AI+学科”，此中“1”为AI根本学问。选用企业实正在项目或前沿手艺场景，更建立起‘减负增效’的讲授新范式，”安徽大学教务处处长李学俊暗示，多种形式融入专业人才培育方案。该课程系统涵盖18个专题。以此将学科前沿理论、财产实践使用取人工智能手艺相融合，构成“建用一体”的高效运营机制，“学科引领”“产教融合”“一盘棋规划”等成为安徽人工智能通识课系统的显著特征。安徽还设立了“安徽省人工智能通识教育核心”，摸索建立大中小学人工智能通识课程系统。阐扬高档教育引领感化，为培育人工智能时代人才奠基了根本。承担人工智能通识课程讲授使命的合肥师范学院教师苏喻暗示：“通过从导的优良课程资本共享机制。

　　依托中国科学手艺大学、安徽大学等13所高校的物理学、材料科学取工程等11个劣势学科大类，谈及课程带来的讲授便当，赋能安徽教育数字化高质量成长。将来安徽将充实用好省级人工智能通识课程，“N”为“AI+财产”，尺度化课程系统既减轻了教师自从研发压力，产教融合方面，

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